Objetivo: Motivar e incitar la narración oral, a través de la creación de un cuento colectivo.
Responsables: Claudia Fonseca y Caroll Riveros.
Descripción de la actividad: para el desarrollo de esta actividad, decidimos trabajar con los niños el cuento llamado “¿por qué los sapos son verdes?”, en la cual se narra la historia de un sapo, el cual fue hechizado y cambia de color,este intenta volver a ser verde pero no lo logra.
El cuento fue elegido debido a que posee un final ambiguo y dejaba varios detalles a la imaginación de los niños, es por esto que decidimos trabajarlo utilizando el titulo del cuento para incitar a los niños a elaborar sus propias respuestas e historias.
Experiencia: antes de comenzar nos presentamos frente a los niños, ellos muy entusiastas nos saludaron y nos escucharon atentamente mientras les explicábamos la actividad que realizaríamos en conjunto. Luego, de anunciar el titulo del cuento le realizamos pregunta como: ¿conocen los sapos? y ¿de qué color son? ¿Por qué los sapos son verdes? ¿Existen sapos de otro color? ¿Qué color? ¿Por qué? Los niños respondieron estas interrogantes levantando la mano y dando su opinión, un a vez respondidas estas interrogantes les pedimos a los niños que escucharan con atención y se colocaran en la posición más cómoda y relajada posible. Cuando estaban en completo silencio y relajados, comenzamos a contarles pausadamente la historia moviéndonos por entre las mesas para que todos pudieran escuchar y darle otra entonación a la narración. La gran mayoría de los niños estaban muy concentrados reposando sus cabezas sobre la mesa.
Al término de la narración, les preguntamos si les gustó el cuento, y nos respondieron que sí, destacando personalmente qué fue lo que más les llamó la atención. Para introducir la actividad volvimos a formular las mismas preguntas que realizamos al comienzo, pero está vez relacionándolas con el cuento leído agregando a las ya mencionadas otras que ayudaran a constatar la comprensión del texto leído. Las cuales fueron contestados de forma muy entusiasta por los alumnos quienes levantaban su mano para responder. Después de esta pequeña conversación, le pedimos que dibujaran un sapo y lo pintaran de un color a su elección y nos contaran ¿por qué el sapo era de ese color? Sin embargo, debido al corto tiempo, no pudieron realizar una respuesta muy extensa, pero estaban muy concentrados y entretenidos dibujando, mientras nos contaban lo que querían reflejar en el papel, como por ejemplo, “mi sapo es de color morado porque es un sapo malvado” o “el mío es naranjo porque es venenoso”, etc.
Finalmente, se acabó el bloque de biblioteca y los niños se despidieron, dándonos las gracias por la visita.
Observaciones: Al realizar la actividad, nos dimos cuenta que el texto fue el mas adecuado ya que no estaba acorde a la edad. Pero se eligió por la ambigüedad del final, la cual nos permitía dejar a los niños elaborar sus propias conclusiones y por su brevedad ya que daba el tiempo para que estos pudiesen trabajar aunque este no fuera suficiente, debido a que el tiempo es muy breve.
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